Implementasi Model Pembelajaran Abad 21 Problem Based Learning dengan Pendekatan Deep Learning Terhadap Pemahaman Materi Majas Personifikasi Pada Peserta Didik Kelas V
Keywords:
Deep Learning, Majas Personifikasi Pembelajaran abad 21, Problem Based Learning.Abstract
Perubahan sistem pendidikan dunia menjadi sebuah tantangan baru bagi para pendidik. Pendidikan tidak lagi hanya berfokus kepada penyampaian pengetahuan, tetapi berfokus kepada proses untuk mengembangkan kapasitas pengetahuan, sosial, dan emosional peserta didik. Tidak hanya sistem pendidikan yang berubah, kepentingan mempelajari Bahasa Indonesia pun sekarang sudah dianggap biasa saja. Banyak masyarakat Indonesia yang mulai meninggalkan kelestarian dan kearifan berbahasa Indonesia. Bahasa Indonesia masih sangat penting untuk diajarkan dan dilestarikan terutama pada anak-anak. Pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya di sekolah dasar saat ini masih sering dilakukan. Untuk menjaga kelestariannya, peserta didik diajak untuk salah satunya mempelajari majas, khususnya majas personifikasi karena berkaitan dengan tingkah laku manusia dalam kehidupan sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan adalah pendakatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui proses wawancara dan analisis nilai pretest dan posttest. Penelitian ini mengkaji bagaimana pendekatan Deep Learning diterapkan dalam kegiatan pembelajaran, bagaimana keterlibatan peserta didik selama proses pembelajaran, serta bagaimana pemahaman konseptual peserta didik terhadap majas personifikasi terbentuk Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai dari sebelum dan sesudah perlakuan. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan deep learning sangat berpengaruh dan efektif untuk digunakan. Nilai rata-rata pretest yang sudah berada pada kategori tinggi menunjukkan bahwa sebagian peserta didik telah memiliki pengetahuan awal mengenai majas personifikasi. Namun, peningkatan nilai pada posttest mengindikasikan bahwa pendekatan Deep Learning tidak hanya berperan dalam meningkatkan pengetahuan, tetapi juga memperdalam pemahaman konseptual peserta didik. Peserta didik menjadi lebih mampu membedakan antara kalimat majas personifikasi dan yang bukan. Penelitian ini merekomendasikan untuk persiapan yang lebih matang dan juga waktu yang cukup banyak agar hasilnya lebih baik.
References
Abdurahman, A., Wiliyanti, V., & Tarrapa, S. (2024). Model pembelajaran abad 21. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh model pembelajaran project-based learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran biologi: Literature review. Biochephy: Journal of Science Education, 3(1), 49-60. https://doi.org/10.52562/biochephy.v3i1.550
Fatmawati, T., & Pertiwi, P. (2024). Pengaruh model pembelajaran inquiry learning berbantuan phet simulation terhadap literasi sains peserta didik. Omega: jurnal ilmu pendidikan dan sains fisika, 3(1), 95-102. https://doi.org/10.47650/omega.v3i1.1206
Feri, M., Ismiati, N., Al-Nur, W. R., & Akbar, F. N. (2025). Implementing deep learning approaches in primary education: a literature review. Jurnal Varidika, 37(2). https://doi.org/10.23917/varidika.v37i2.12151
Fitrah, M., Sofroniou, A., Yarmanetti, N., Ismail, I. H., Anggraini, H., Nissa, I. C., Widyaningrum, B., Khotijah, I., Kurniawan, P. D., & Setiawan, D. (2025). Are teachers ready to adopt deep learning pedagogy? The role of technology and 21st-century competencies amid educational policy reform. Education Sciences, 15(10), 1344. https://doi.org/10.3390/educsci15101344
Gereda, A. (2020). Keterampilan berbahasa Indonesia: menggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar. Edu Publisher.
Harbes, B., Sesmiarni, Z., Charles, C., Ahida, R., Iswantir, I., Aprison, W., & Armedo, M. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Teaching Factory (TEFA) di SMK Negeri 1 Batipuh. Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(01), 9-16. https://doi.org/10.62330/pjpm.v2i01.132
Izzatanur, A., & Rachmadtullah, R. (2024). Model pembelajaran self directed learning (sdl) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 264-272. https://doi.org/10.61722/jmia.v1i4.2106
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Naskah akademik pembelajaran mendalam menuju pendidikan bermutu untuk semua. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.
Leuwol, F. S., Hasyim Mahmud Wantu, S. A., Chairul Insani Ilham ATD, M. M., Nduru, M. P., Sumiyati, S., Mardikawati, B., ... & CA, M. A. (2023). Top 10 model pembelajaran abad 21. Penerbit Adab.
Lubis, M. U., Siagian, F. A., Zega, Z., Nuhdin, N., & Nasution, A. F. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka sebagai upaya peningkatan keterampilan abad 21 dalam pendidikan. Anthor: Education and Learning Journal, 2(5), 691-695. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.222
Mahendra, P. R. A., & Pali, R. A. (2024). Pembelajaran project citizen dalam mengembangkan keterampilan abad 21. JOCER: Journal of Civic Education Research, 2(2), 74-82. https://doi.org/10.60153/jocer.v2i2.101
Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). Pengintegrasian keterampilan abad 21 dalam proses pembelajaran (Literature review). Irfani, 19(1), 86-107. https://doi.org/10.30603/ir.v19i1.3897
Suartama, I. K., & Prawati, N. P. A. P. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PRODUCTION BASED EDUCATION TRAINING PADA KEWIRAUSAHAAN.
Puspitarini, D. (2022). Blended learning sebagai model pembelajaran abad 21. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(1), 1-6. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i1.307
Putri, E. A. (2025). Pengembangan media pembelajaran smartbox pada materi majas personifikasi untuk peserta didik kelas iv SDN Dermo 2 Kota Kediri (Doctoral dissertation, Universitas Nusantara PGRI Kediri).
Ruangguru. (2024, 11 Juni). Pengertian majas, jenis-jenis, dan contohnya, lengkap!. Diakses pada tanggal 25 Desember 2025, dari https://www.ruangguru.com/blog/pengertian-jenis-dan-contoh-majas
Sari, M., & Rosidah, A. (2023). Implementasi model pembelajaran problem based learning (pbl) terhadap hasil belajar ips sd. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 8-17. https://doi.org/10.56916/jipi.v2i1.307
Soleha, F., & Rahayu, D. W. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar. Jurnal BASICEDU: Journal of Elementary Education, 5(5), 3117-3124. https://doi.org/10/31004/basicedu.v5i5.1285
Wirachman, R., & Kurniawati, I. (2023). Studi Deskriptif Model Pembelajaran Role Playing Berlandaskan Teori Social Learning Berbasis Pedagogik Kreatif: Bahasa Indonesia. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 37-49.
Zain, M., & Akbar, M. S. (2025). Pemanfaatan deep learning dalam kurikulum pembelajaran abad 21: sebuah tinjauan literatur. Sisfotenika, 15(2), 209-218. https://doi.org/10.30700/sisfotenika.v15i2.577
