Analisis Ketimpangan Pendidikan Dasar Berdasarkan Infrastruktur Sekolah dengan Algoritma K-Means di Kota Bandung
Keywords:
Clustering, Infrastruktur Sekolah, Ketimpangan Pendidikan, K-Means, Kota Bandung.Abstract
Abstrak
Pendidikan dasar memiliki peran strategis dalam membentuk kualitas sumber daya manusia di masa depan. Namun, di Kota Bandung masih ditemukan ketimpangan antar sekolah dasar, terutama dalam hal ketersediaan dan kualitas infrastruktur pendidikan seperti ruang kelas, laboratorium, perpustakaan, serta jumlah tenaga pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat ketimpangan pendidikan dasar berdasarkan kondisi infrastruktur sekolah dasar menggunakan algoritma K-Means. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif eksploratif dengan sumber data sekunder yang diperoleh dari Open Data Kota Bandung dan Dapodik. Dianalisis mencakup ketersediaan fasilitas, jumlah guru, dan status akreditasi sekolah. Proses analisis dilakukan melalui tahap pembersihan data, standarisasi, penentuan jumlah klaster menggunakan Elbow Method, dan pengelompokan menggunakan algoritma K-Means. Hasil penelitian diharapkan dapat menggambarkan pola ketimpangan infrastruktur pendidikan dasar di Kota Bandung secara objektif, serta menjadi dasar bagi pemerintah daerah dalam merumuskan kebijakan pemerataan mutu pendidikan.
Kata Kunci: Clustering, Ketimpangan Pendidikan, Infrastruktur Sekolah, K-Means, Kota Bandung.
References
Aprilia, E., Afindi, A., & Saputra, H. (2024). Kasus Pendayagunaan Sumber Daya Pendidikan. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(4), 112–124.
Arianto, Y. F., Agustiani, M. F., Shalzabilla, S., & Mayangsari, D. A. (2025). Konsep Keadilan Restoratif Dalam Perspektif Teori Keadilan John Rawls. Nusantara: Jurnal Pendidikan, Seni, Sains Dan Sosial Humaniora, 3(01).
Arvi, R. N. (2024). Analisis Segmentasi Pasar Berdasarkan Penjualan Produk Menggunakan Metode Clustering K-Means, K-Medoids Dan Agglomerative Hierarchical Clustering. Universitas Komputer Indonesia.
Edo, A., & Yasin, M. (2024). Dampak kesenjangan akses pendidikan dan faktor ekonomi keluarga terhadap mobilitas sosial. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (SINOVA), 2(3), 317–326.
Fadil, K., Amran, A., & Alfaien, N. I. (2023). Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Mewujudkan Suistanable Developments Goal’s. ATTADIB, 7(2).
https://dapo.kemendikdasmen.go.id/
https://opendata.bandung.go.id/
Marwan, I., Gustaman, R. F., & Gandi, A. (2024). Dikotomi Sarana Dan Prasarana Pendidikan Di Indonesia. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(3), 155–161.
Maharani, N., Khoirunnisa, N., & Putri, S. P. (2024). Analisis Masalah Kesenjangan Sosial Di Sekolah Dasar. PARADIGM: Journal Of Multidisciplinary Research and Innovation, 2(01), 1–16.
Sari, P. (2024). Algoritma K-Means Clustering: Sebuah Studi Literatur. Jurnal Informatika, 1(01), 1–7.
Vega, A., Maharani, I. V. A., Putri, J. A., Hartono, M. R. A. M., & Navridya, R. U. (2024). Kesetaraan Akses Pendidikan: Analisis Pengimplementasian Nilai Pancasila Dalam Pemerataan Akses Pendidikan Di Indonesia. Lentera Ilmu, 1(2), 44–57.
Wijayanti, A., Darmawan, A. W., & Marwan, I. (2024). Isu-Isu Kontemporer Pendidikan Indonesia: Kesenjangan Pendidikan. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(3), 187–192.
Yusuf, A., & Hanif, M. (2025). Dampak Desentralisasi Pendidikan terhadap Ketimpangan Akses di Indonesia. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 153–166.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Panengen: Journal of Indigenous Knowledge
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
